14
Jul

CURSO DE TERAPIA MIOFUNCIONAL OROFACIAL. Nivel I

CARTEL

Fechas y Horarios:

31 de julio y 1 de agosto de 2020.
Viernes de 15:30 a 19:45h (con 15’ de descanso)
Sábado: de 9:30 a 13:45h y de 15:15 a 19:30h (con 15’ de descanso mañana y tarde)

Duración:

12 horas

Modalidad:

Online.

Programa:

1- INTRODUCCIÓN

- Bases de la Terapia Miofuncional como área de la Logopedia. Su relación con la
Odontología y la Medicina. El logopeda y la Motricidad Orofacial.
- El Sistema Estomatognático (S.E.) y sus componentes. Forma y función.
- Nociones básicas de embriología
- Los grupos musculares y las funciones del S.E.

2- FUNCIONES Y DISFUNCIONES
- Lo que se ha de conocer sobre respiración, succión, deglución, masticación y
fonoarticulación: características evolutivas y disfunciones.
- Importancia de la postura y su influencia en el S.E.
- Cómo inciden las disfunciones orofaciales en las maloclusiones.

3- OCLUSION - MALOCLUSION
- Cronología dentaria.
- Nociones de oclusión, maloclusión y tipología facial.
- Clasificación de las maloclusiones y relación con los desequilibrios funcionales.

4- DETECCIÓN DE LAS DISFUNCIONES OROFACIALES:
- Signos de alerta que permiten una detección y derivación precoz.
- Recursos de detección: procedimiento y utilización práctica.
- Protocolos Interdisciplinarios: de Exploración Inicial Orofacial para Niños y
adolescentes, para Adultos, y para pacientes con síntomas de Disfunción Cráneo Mandibular.
- Análisis y discusión de casos clínicos.

 

Ficha de inscripción

16
Abr

INTERVENCIÓN BASADA EN LA EVIDENCIA EN DISLEXIA, DISCALCULIA Y OTRAS DEA

PROGRAMA:
Bloque I. Intervención en dislexia basada en la evidencia
1. Marco teórico
2. Evaluación/inicia final
3. Diseñar el programa de intervención
(Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas)
4. Diseñar los materiales
5. Aplicar la intervención (implementar protocolos de
instrucción)
6. Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia
práctica profesional
Bloque II. Intervención para la mejora de la comprensión lectora
basada en la evidencia
1. Marco teórico
2. Evaluación/inicia final,
3. Diseñar el programa de intervención
(Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas)
4. Diseñar los materiales
5. Aplicar la intervención (implementar protocolos de
instrucción)
6. Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia
práctica profesional
Bloque III. Intervención en discalculia basada en la evidencia
1. Marco teórico
2. Evaluación/inicia final
3. Diseñar el programa de intervención
(Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas)
4. Diseñar los materiales
5. Aplicar la intervención (implementar protocolos de
instrucción)
6. Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia
práctica profesional
Bloque IV. Intervención en disgrafía
1. Marco teórico
2. Evaluación/inicia final
3. Diseñar el programa de intervención
(Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas)
4. Diseñar los materiales
5. Aplicar la intervención (implementar protocolos de
instrucción)
6. Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia
práctica profesional

 

PONENTE: JULIÁN PALAZON LÓPEZ

HORARIO:
-DÍA 9-M: 10:00 – 14.00
-DÍA 9-T: 16:00 – 20.00

PRECIO: 65 €

Preinscripción y reserva en: secretaria@logopedascyl.es

DISLEXIA Y OTRAS DE1 CARTEL CURSO DISLEXIA Y OTRAS DEA

 

23
Mar

Comunicado Consejo Genral de Colegios Profesionales Sanitarios

Queridos colegiados. Adjuntamos el comunicado conjunto profesiones sanitarias que han enviado a Sanidad desde el Consejo General de Colegios Profesionales junto con otros cinco Consejos colegiales Sanitarios.

16
Mar

Comunicado CGCL

Queridos colegiados, os adjuntamos el comunicado del 16/03/2020 del Consejo General de Colegios de Logopedas.

200305 COMUNICADO CORONAVIRUS

14
Mar

Comunicado COVID-19

Estimados colegiados:

Añadimos el comunicado de la Junta Directiva del Colegio Profesional de Logopedas de Castilla y León en relación a la situación generada por el COVID-19.COMUNICADO 14-03-2020 BOE-A-2020-3580

02
Mar

!!CANCELADO!! CURSO: Comunicación y conducta en el TEA: una intervención desde la práctica

200305 COMUNICADO CORONAVIRUS

Cartel

COMUNICACIÓN Y CONDUCTA EN EL TEA

21 de Marzo de 2020

CONTENIDOS

1. Características del TEA que influyen en la comunicación social:

- Comunicación a lo largo de las diferentes etapas de la vida de la persona con autismo.

- Conducta a lo largo de las diferentes etapas de la vida de la persona con autismo.

- Hablando todos de los mismo: “aclarando términos”.

- Estrategias metodológicas y pautas de actuación en la intervención con personas con TEA.

2. Evaluación en comunicación y conducta:

- Modelos y herramientas de observación y evaluación.

- Detección de señales de alerta.

- Ejemplos e ideas.

- Diseño del plan de trabajo en comunicación y conducta.

3. Intervención en comunicación y conducta:

- Implementación de SAAC: fases de los principales programas y metodología.

- Guiones para trabajar: interacción, imitación, conducta, juego, comunicación, desarrollo del lenguaje etc

- Diseño y puesta en marcha de materiales, actividades, juego

- Materiales (cuentos, canciones, actividades cognitivas, mesa de luz, etc…) y actividades (asambleas,

circuitos, talleres, actividades motrices y de juego, autonomía personal, etc…)

- Recursos, ideas y bibliografía.

CRONOGRAMA

Está diseñado para una duración de 8 horas.

Primera parte (4 h): características del TEA (punto 1) y evaluación (punto 2)

Segunda parte (4 h): intervención en comunicación y conducta (punto 3)

LUGAR:

LEÓN

Nº MÁXIMO ASISTENTES:

30 PLAZAS PRESENCIALES

*Preinscripción y reserva en: secretaria@logopedascyl.es